De forma general, la materia de Lenguaje tiene un enfoque comunicativo para el desarrollo de las habilidades comunicativas. Pretende que estas habilidades sean trabajadas a partir del uso del lenguaje en situaciones reales de comunicación, promoviendo así el uso de la lengua como un instrumento para relacionarse con las y los compañeros, las y los docentes, los padres y madres de familia, las personas de la comunidad y entre otras personas.
Durante el primer ciclo de Educación Básica, la materia de Lenguaje y Literatura busca unir la educación afectiva con la cognitiva, esto para demostrar a los estudiantes que no existe una actividad cognitiva sin afectividad, siendo una relación fundamental durante este ciclo escolar.
En Primer ciclo, especialmente en el primer grado, se debe entender que el aprendizaje y la enseñanza son procesos con fuerte componente afectivo, por lo cual es preciso considerar ambos aspectos para posibilitar una enseñanza de la lengua escrita de calidad, y para lograr un vínculo fundado en la confianza y el afecto.
En este ciclo se tiene la importante tarea de proporcionarle a los niños y a las niñas las herramientas necesarias para potenciar el aprendizaje de la lengua y para desarrollar hábitos de lectura y escritura, sin olvidar incentivarlos a incursionar en el mundo de la imaginación y en la expresión de sus emociones y sentimientos, y a disfrutar plenamente de sus derechos en un contexto que les permita crecer como humanos y como ciudadanos.
En el primer ciclo se propicia la lectura de diferentes tipos de textos, necesarios para la comunicación cotidiana y literaria: textos informativos, textos descriptivos, textos narrativos, textos de tradición oral, textos argumentativos, textos dramáticos, textos poéticos, textos instruccionales y textos ícono verbales. Con esta propuesta de aprendizaje se demuestra la utilidad de la gramática y la ortografía en la vida cotidiana, con un enfoque que se basa en la funcionalidad del lenguaje escrito y oral.
A partir del segundo ciclo de Educación Básica y los ciclos que le siguen, tienen la tarea de reforzar el uso de los diferentes tipos de textos que son necesarios para la comunicación cotidiana, agregando una diversidad de textos de géneros líricos, narrativos y dramáticos, esto con el fin de que el estudiante interactúe con diversos textos. Todo esto es con el fin de reforzar y mejorar su comunicación.
Comentarios
Publicar un comentario